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怎么教小学生学英语口语

英语作为一门语言,说是一个很重要的组成部分,所以,如何加强英语口语的教学成为了我们众多英语老师一直在思考的一个问题。 下面小编为大家带来了怎么教小学生学英语口语及相关内容,供大家参考。

英语学习

怎么教小学生学英语口语

首先、采用情境练习,激发学生练说兴趣

我们要教学生说英语,更要让学生说标准的英语,这么一来适当的口语练习不可避免,俗话说的好熟能生巧,但是,单一枯燥的练习很容易让学生丧失学习英语的兴趣,而难度不当的练习更是会打压学生参与口语练说的积极性,因此,我们应该分类分阶设计练习方法。

1、分角色演读

在小学阶段英语学习中,大多的口语内容都是以问答形式出现的,特别是每个单元都有一个E(Read and act)部分专门是设计来让学生表演的,一般都会出现2-3个人物,有时甚至多到4个人物。

因此,在学生个人练习外,应该鼓励他们参与到对话的情境中来,扮演其中的角色,这也是情境教学法的运用之一。在演读的训练上,一开始注重的可能是配合的默契性,而最终教师应该鼓励学生不但要读准读顺,更要读出感情,演出故事来,因为分角色演读的关键不但是要让学生读出角色的对白,更要投入到角色情感中去。 2、小小演说家

低年级一方面可以鼓励学生充分运用学过的英语日常交际用语,另一方面,将学过的单词穿插到中文里去说,这不但增加了语言的趣味性,也让学生更好地记住单词,避免遗忘。比如我有一次在低年级上口语课时一个学生这样说道:今天我早晨从bed起来,然后去穿好clothes,因为天气很cold,所以my mother让我多穿件clothes。

我刷完teeth洗完face就go to school。在路上,我遇到了my good friend,于是我们一起go to school。虽然听起来有点像流水账,但是这对于一个低年级的学生来说已经很不容易了,在准确表述的基础上将学过的英语单词和词语也运用起来,这也是我设计小小演说家的初衷所在。

其次、针对特定口语目标,建立单独评价机制

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,口语教学更是要注重激发学生参与的积极性,应该运用多样性和可选择性的评价形式,因材施评。此外,评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。

因此,教师可以运用一些小竞赛和评选的形式丰富评价机制,比如可以推选出班级中英语发音最标准的、日常交往中英语单词说的最多的、朗读英语句子语调最协调的然后给他们封王评奖,让学生的英语口语向更全面地发展;还可以针对教师本身在训练学生英语口语时所采用的练习方法定期举办一些比赛,合理使用奖惩,不断激发学生学说英语的兴趣和参与的积极性。

再次、发掘教材,充实学生口语资源

大家都说 书是死的,人是活的。因此,教师应该变死为活,根据教学需要适当把一些内容提前或推后。比如说,在学生刚接触英语时,我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子,可以把一些有趣的活动提前。如把stand up, sit down. 这一环节提前,激发学生学习英语的兴趣,让他们觉得学英语原来是如此地有趣。

小学英语口语教材应符合儿童的认知特点,有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗,培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力。

值得一提的是,三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式,应采用与平时教学活动相近的方式进行,通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。如果一定要加入书面考查形式的,应主要考查听和读的技能。

怎么样教小学生学英语口语

一、学习正确的单词发音

学习口语首先要学的是单词发音,发音不正确,孩子就无法流畅的听懂和表达,也不可能有很高的英语口语水平。小学五年级的孩子已经有过几年的英语学习了,具备一定的英语词汇量。但是也可能存在很多单词发音不规范的问题,所以家长应该把纠正错误发音和教授孩子正确的英语发音放在首位。

家长要给孩子选择适合的词汇,教授孩子按照音节学习发音,建议各位家长根据单词录音进行教学,让孩子跟着录音去读,把每个单词的正确发音都读准,这样做既能锻炼孩子的听力,又能夯实孩子的口语基础。

二、背诵英语句子和课文

小学五年级的英语课本中,英语对话还是比较多的,这些句子都是英语口语的常用句子。家长应该注重辅导孩子多学习和朗读这些句子,尤其是关于天气、交通、生活等常用的句型,大声的把句子读顺、读熟,再达到背诵、背熟的程度,最后要求能够熟练的运用,并用口语表达出来。

三、用英语口语交流

多开口才是学习英语口语的重点,学习正确的英语单词发音和背诵英语句子课文都是要为这一点服务的,家长要注意引导孩子多开口说英语,例如:在亲戚朋友面前让孩子用英语表达,和同学或老师多用英语交谈,让孩子参加一些英语口语竞赛等。

四、拓展英语学习渠道

小学英语学习主要都是在课堂和家庭进行的,这样的环境下听到的英语,和外国人交流的英语口语还是有区别的。真正的的外国人语速是比较快的,尤其是一些英语节目中。

面对这样的英语语速,孩子几乎是什么也听不到的,但是必须要坚持让孩子听,可以先选择英文歌曲或英文电视这些语速稍慢一点的节目,为孩子拓展英语学习渠道,遇到一些好的句子,要让孩子学习,向节目中的语速靠近。这样做可以增加孩子的兴趣,向真正的英语口语靠近。

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幼儿英语口语学习方法:正确示范,教孩子正确发音

幼儿学习英语口语语音主要靠模仿,这是错误的学习方式。老师要为孩子做出正确的示范,平时沟通的时候要用英语进行交流,让孩子学说标准的英语,对孩子发音不准确的地方,及时指出。老师教孩子发音也可以结合日常生活的内容进行反复训练,让孩子在正确的示范下得到强化练习。

幼儿英语口语学习方法:解释词义,帮助孩子积累词汇

老师在教孩子学习新词汇的时候,尽量要同这个词所代表的事物动作结合起来,让孩子更容易的理解。幼儿在口语中运用最多的是一些日常生活常见的事物名词,如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。

老师可以用生活中常见的东西,帮助孩子理解这些词的含义。比如是timepiece,可以指着钟表,告诉孩子 这就是钟表,使这个词的词义和实物对于3-6岁的孩子来说sh-chuqiao.com英语的认知以及兴趣的培养和引导正确的发音最为重要!建立联系,让孩子更清晰的记住。此外,还可以利用识字卡片等方式帮助孩子积累更多的英语词汇。

幼儿英语口语学习方法:丰富生活内容,使孩子言之有物

孩子的生活内容充实,眼界开阔了,那么他所说的内容也就多了。在家庭中,家长要有意识的安排好孩子生活内容,使得孩子生活的充实、快乐。速恩英语 公众微信 有很多适合小朋友看的英语儿歌、动画等视频,家长还可以带着孩子多出去走走,散步、做客等,在这些活动中,引导孩子用英语表达自己的所见所感。

幼儿英语口语学习方法:创设练习情景,让孩子多说多练

孩子英语口语能力的培养,主要是靠孩子多说多练。家长要有意识的为孩子创设一些练习英语口语的机会。比如:打电话游戏,在游戏中,用英语进行问答,可以让孩子从游戏中练习口语。这个游戏不仅锻炼了孩子的口语能力,同时还让能培养孩子的注意力。

如何教小学生学英语口语

第一,对于老师来说教小学生口语同时要练习听力

在练习口语的时候,一定要注意练习听力的部分,有许多老师全程都是用英语来讲课的,这也是有好处的,而且在课上应该让学生多发言。甚至可以让学生看一些纯英文的影视剧,或者动画片。通过这样的方法来让学生接触更多的英语口语以及了解口语所说的习惯,边听边说是一个好的选择。这就需要老师与小学生进行有效的互动,听十遍也不如说一遍更容易记住。

第二,利用一些辅助教材来学练习学生的口语

对于授课老师来说,怎样教好小学生学好英语口语是一个需要好好研究的问题,有的孩子学习很快,有的却怎么也记不住,除了每个小学生的情况不同之外,可能对此不感兴趣也是一个方面,所以建议老师用一些有意思的教材来,比如动画片,有时候一些英语版的动画片和流行音乐的歌词也是教口语很好的内容。总之,应该利用身边所有的一切让小学生有兴趣的事物,以便于更多的机会来接触到英语口语的。

第三,小学生提升词汇量的记忆

怎样教好小学生英语口语?除了让小学生熟悉单词发音之外,另外提升词汇量的记忆也是关键,而且知道的词汇量越多越好,但是如何让小学生容易把词记住当然也是需要有方法的,在拼读上就要下一番功夫,授课老师应该有自己有效的方法,比如可以通过做游戏的方法来让小学生对某些单词加深印象,像些轮流答题的方式就很不错,答对了就给予一定的奖励,利用激励将的方式来让小学生愿意学习英语。

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